مقترح تعليمي لاستخدام المصطلح" كما لو كان "في الجمل المركبة في اثناء تعلم اللغة الاسبانية كلغة اجنبية
Alustath Journal
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
مقترح تعليمي لاستخدام المصطلح" كما لو كان "في الجمل المركبة في اثناء تعلم اللغة الاسبانية كلغة اجنبية
A Didactic Proposal for the use of the "Como si" Structure in the Composite Sentences during the Learning of Spanish as a Foreign Language (ELE) |
|
| Creator |
Nada, Ph.D., Inst. Awad Hussein
|
|
| Description |
يرمي هذا البحث إلى تزويد الطالب ببعض المهارات اللغوية اللازمة ليكون قادرا على التفاعل في الحالات المختلفة والتعامل مع المشاكل اليومية، حتى يتسنى له تطوير مهارات الاتصال اللغوي ليس على مستوى الفصل الدراسي بل في كل حالات الاتصال الاخرى في واحدة من التراكيب المهمة جداً في تعلم الإسبانية كلغة أجنبية الا وهو استخدام المصطلح "كما لو كان". نحن ندرك أننا لن نستطيع طرح كل ما يمكن أن يقال عن الموضوع ولكننا نسعى للتقديم محاولة للتمكين الطالب من استخدام والتعرف على هذا النوع من التراكيب و بطريقة أقل تعقيداً وإن لم يكن بنفس الدرجة في اللغة الأم ولكن على الأقل الاقتراب منها قدر الإمكان لاسيما في المراحل الاولى في تعلم اللغة الاجنبية وذلك عن طريق مقترح تدريبي متمثلاً ببعض التمارين المستندة على وجهات النظر و التوجهات والنظريات الحديثة وخاصة تلك التي تسلط الضوء على أهمية دور القواعد الخاصة بتعليم اللغات الاجنبية .
The present work born of a concern by the Spanish in Iraq at the college level teaching especially to some structure that Arab students in general and Iraqis in particular, are in their learning process. Our first thought was, therefore, a direct and close to the student as subject of learning, as well as what the student produces as a result of the same attention. In this paper we intend to equip students of linguistic knowledge to be able to interact in a variety of situations and deal with everyday problems, in a way that develops the communication skills that enable him to establish a successful communication during the learning of Spanish as a foreign language that is the use of the structure "Como si". Although we are aware that it is foolish to provide clear-cut solutions to what all agree as one of the most important syntactic issues, and where you can see a huge contradiction of the different theoretical proposals. Thus, our work is an attempt to enable the students to be able to use and recognize this structure, especially in the early stages of learning. |
|
| Publisher |
جامعة بغداد University of Baghdad
|
|
| Date |
2018-12-01
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
http://alustath.uobaghdad.edu.iq/index.php/UJIRCO/article/view/724
|
|
| Source |
Alustath Journal; No 227(2) (2018): ALUSTATH; 12-30
مجلة الاستاذ; عدد 227(2) (2018): الاستاذ; 12-30 2518-9263 0552-265X |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
http://alustath.uobaghdad.edu.iq/index.php/UJIRCO/article/view/724/627
|
|