An Evaluation of the "English for Iraq" Course for the Fifth Grade Secondary Schools
Al-Adab Journal
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
An Evaluation of the "English for Iraq" Course for the Fifth Grade Secondary Schools
تقييم منهج اللغة الانكليزية "الانكليزية للعراق" لطلبة الخامس الاعدادي |
|
| Creator |
مزهر خريبط, ضياء
|
|
| Description |
Providing Iraqi students with proficiency in English is the ultimate goal of the educational system which is a way of getting knowledge in the fields of arts, sciences, transferring knowledge and sciences to other communities. Therefore, conducting such a type of study is very important because the contents of English textbooks have a huge influence on learning of the students. Once the content of English textbooks contain errors as the correct one, this will effect on his/her learning. The present study is an attempt to evaluate the new course entitled “English for Iraq” for fifth grade students for secondary schools, by Olivia Johnston and Mark Farell. It aims to answer eleven questions relating to the following domains: strength, objectives, appearance, design and illustration, language components, social and cultural context, accompanying materials, teaching methods, language skills, teachability, and practice and testing. The sample which is randomly chosen consists of (64) English language teachers, Baghdad Al-Rusafa 2nd. A survey checklist employed as an instrument of the present study. The major results showed that English teachers of Baghdad Al-Rusafa 2nd were satisfied with only seven domains of the checklist out of eleven. They are: the general appearance, design and illustration, accompanying materials, social and cultural context, teaching methods, practice and testing, and language components.
ان تدريس الطلاب كفاءة اللغة الانكليزية هو الهدف النهائي للنظام التعليمي ويعتبر ايضا وسيلة للحصول على المعرفة في حقول ومجالات اخرى مثل الآداب، العلوم وكذلك نقل المعرفة لشعوب اخرى. وعليه تعتبر الدراسة الحالية مهمة جدا لان منهج اللغة الانكليزية يؤثر بشكل كبير على تعليم الطلاب وعندما تكون هنالك اخطاء في منهج اللغة الانكليزية فان هذا الشي يؤثر بشكل كبير على تعلم الطلبة. الدراسة الحالية هي محاولة لتقييم المنهج الجديد (الانكليزية للعراق) لطلاب الخامس الاعدادي للمؤلفين اوليفيا جوهانسون ومارك فيرل. تهدف الدراسة الحالية للإجابة على احد عشر سؤالا حول المنهج تتعلق بالمجالات الاتية: القوة، الاهداف، المظهر، التدريب والتنسيق، مكونات اللغة، السياق الاجتماعي والثقافي، المواد المصاحبة، طرق التدريس، مهارات اللغة، امكانية التدريس والتطبيق والتقييم. عينة البحث تم اختيارها بشكل عشوائي وتتألف من (64) مدرس لغة انكليزية في بغداد الرصافة الثانية لغرض معرفه آرائهم حول المنهج الجديد. استخدمت الدراسة الحالية اداة الاستبيان الذي تألفت فقراته من احد عشر مجالا. اظهرت النتائج بان مدرسي اللغة الانكليزية كانوا راضين عن سبع مجالات من اصل احد عشر مجالا وهي: المظهر العام والتصميم والترتيب والمواد المصاحبة والسياق الاجتماعي والثقافي وطرق التدريس والتطبيق والتقويم ومحتويات اللغة |
|
| Publisher |
Baghdad University- College of Arts
|
|
| Date |
2018-12-20
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
|
| Identifier |
http://aladabj.uobaghdad.edu.iq/index.php/aladabjournal/article/view/303
10.31973/aj.v1i120.303 |
|
| Source |
مجلة الآداب; مجلد 1 عدد 120 (2017): العدد 120; 43-60
Al-Adab Journal; Vol 1 No 120 (2017): 120 Issue; 43-60 1994-473X 10.31973/aj.v1i120 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
http://aladabj.uobaghdad.edu.iq/index.php/aladabjournal/article/view/303/263
|
|