تحديد الصعوبات التي تواجه طلبة المرحلة الإعدادية إثناء كتابتهم الإنشاء باللغة الانكليزية وإيجاد الحلول لهذه الصعوبات من خلال تطبيق برنامج نظرية التخطيط العقلي
Journal of the College of Languages
View Archive Info| Field | Value | |
| Title |
تحديد الصعوبات التي تواجه طلبة المرحلة الإعدادية إثناء كتابتهم الإنشاء باللغة الانكليزية وإيجاد الحلول لهذه الصعوبات من خلال تطبيق برنامج نظرية التخطيط العقلي
Investigating English Composition Writing Problems Encountered by Preparatory School Students and Finding Solutions to These Problems through Schema- Based Approach |
|
| Creator |
Yaseen, Anfal Taha
|
|
| Description |
تعد الكتابة في اللغة الانكليزية واحدة من العوامل المهمة في نجاح تعلم اللغة الانكليزية لغة أجنبية . يواجه الطلبة العراقيين في المرحلة الإعدادية صعوبات في استخدام الخزين الوافر من المفردات والقواعد اللغوية في كتابة الإنشاء ( برهان , 2013) وعليه أن الدراسة الحالية تهدف إلى التحقق من معرفة الصعوبات التي تواجه الطلبة العراقيين في المرحلة الإعدادية في كتابة نص إنشائي باللغة الانكليزية وتجريب طرق جديدة مقترحة في التدريس وهي تطبيق برنامج نظرية التخطيط العقلي واستراتيجيات التعلم في الكتابة تمكن الطلبة من إتقان مهارة الكتابة والتغلب على الصعوبات وبشكل خاص كتابة نص إنشائي. تضم الدراسة عينة (600 ) طالبا وطالبة من الفرع العلمي (159 طالب و 157طالبة ) والأدبي ( 145طالب و 139طالبة) تم اختيارها عشوائيا من المرحلة الرابعة في ثمان مدارس من المرحلة الإعدادية خلال السنة الدراسية (2014-2015) التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الأولى. لتحقيق أهداف الدراسة واختبار فرضياتها تبنت الباحثة استبانه من ست فقرات تشمل أسئلة لمعرفة الصعوبات في الكتابة وقد تم عرض هذه الأداة والمقترح على مجموعة من الأستاذة المختصين لغرض أثبات الصدق الظاهري .لقد أظهرت النتائج ضعف العام لدى طلبة المرحلة الرابعة في كتابة الإنشاء والسبب في ذلك الضعف في استخدام طرائق التدريس و فقدان المتعة في الكتابة والضعف في المفردات والنحو والية الكتابة والناحية الثقافية .وعليه اقترحت الباحثة للتغلب على هذه الصعوبات عن طريق تطوير المخططات العقلية الثلاثة المحتوى واللغوية والمنهجية من خلال التدريب على استراتيجيات تعلم اللغة.وفي ضوء النتائج وضعت عدد من التوصيات والاقتراحات لأجراء دراسات مستقبلية
Writing in English is one of the essential factors for successful EFL learning .Iraqi students at the preparatory schools encounter problems when using their background knowledge in handling subskills of writing(Burhan,2013:164).Therefore, this study aims to investigate the 4thyear preparatory school students’ problems in English composition writing, and find solutions to these problems through a suggested schematic language learning strategy training approach dealing with writing problems .The researcher made a survey at eight preparatory schools of AL-Risafa (1) General Directorate of Education :(316) from the scientific branch (159 males &157 females) and (284) from the literary branch (145 males &139 females), in Baghdad, during the second term of the academic year 2014-2015.In this regard, a suitable questionnaire is designed and exposed to a jury of specialists in ELT. The results indicate that the subjects of the study,i.e.preparatory school students are poor in English composition writing due to poor teaching methods, students’lack interest in vocabulary, grammar knowledge ,cultural knowledge, and schema .Then, the study advocates that writing problems can be reduced to a minimum if students are taught by using schema .With this orientation, this study suggests a schematic language learning strategy training that enables students to overcome their writing problems by developing their linguistic schema, formal schema and content schema .Conclusions, recommendations ,and suggestions are made. |
|
| Publisher |
University of Baghdad, College of Languages
|
|
| Date |
2016-01-01
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
http://jcolang.uobaghdad.edu.iq/index.php/JCL/article/view/137
|
|
| Source |
مجلة كاية اللغات; عدد 33 (2016): محتويات العدد 33; 103-127
Journal of the College of Languages; No 33 (2016): Contents of Issue 33; 103-127 2520-3517 2074-9279 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
http://jcolang.uobaghdad.edu.iq/index.php/JCL/article/view/137/85
|
|